Les examens sont une source importante de stress pour de nombreux étudiants, et il est essentiel de trouver des moyens de le gérer pour optimiser ses chances d’obtenir les meilleurs résultats possible. Voici quelques conseils, étayés par des recherches, sur la manière de s'adapter à la pression qui précède les examens.
Considérée comme l’un des éléments les plus importants pour la réussite en apprentissage, la motivation est un phénomène particulièrement complexe. Au fil des décennies, le domaine de l’éducation a toutefois pu s’appuyer sur une abondante littérature sur le sujet afin d’améliorer ses approches pédagogiques et andragogiques. Plus récemment, ce sont les neurosciences qui ont offert de nouvelles clés de compréhension du phénomène à partir de l’observation de ses mécanismes dans le cerveau.
Afin de respecter le principe éthique « jamais une première fois sur le patient », la simulation sous diverses formes fait partie intégrante depuis plusieurs décennies de la formation des professionnels de la santé en Amérique du Nord. La réalité virtuelle apparaît comme la technologie de l’avenir par excellence pour assurer l’acquisition d’un large éventail d’apprentissages pratiques et expérientiels nécessaires à la formation initiale et continue de ces professionnels. Voici cinq points qui vous éclaireront sur le potentiel de la VR pour la formation médicale.
L’humour est aussi important pour notre équilibre psychique individuel que pour notre équilibre social. La salle de classe étant un microcosme de la société et le fait que nous y passons une bonne partie de notre vie font qu’il apparaît souhaitable que cette forme d’esprit y ait une place et que nous nous intéressions davantage à ses effets dans ce contexte.
Prototype de VR et d'IA : Une conversation avec Newton est une expérience VR totalement immersive, où l'utilisateur peut rendre visite à Isaac Newton dans sa salle d'étude recréée au manoir de Woolsthorpe et avoir une conversation non scénarisée avec lui, sur n'importe quel sujet lié à sa vie et à son travail.
Avec les progrès technologiques des dernières années, le secteur de l'apprentissage en ligne évolue à vitesse grand V. L'une des principales techniques permettant à une organisation de rester pertinente et de dépasser les attentes des clients consiste à suivre de près les derniers développements dans son domaine. Maintenir une longueur d'avance sur la concurrence est plus facile à dire qu'à faire... Cependant, garder à l'esprit les tendances actuelles et futures en fait certainement partie intégrante. Examinons-en quelques-unes!
Le microapprentissage consiste à diffuser du contenu de formation sous forme de petits morceaux que les apprenants peuvent facilement consulter et assimiler. Si cette modalité de formation présente de nombreux avantages, il comporte aussi certains inconvénients. Voici un aperçu de ses principaux avantages et inconvénients.
Connaissez-vous les caractéristiques de la mémoire à long terme et de la mémoire à court terme? Avez-vous une idée des facteurs qui influencent le processus de mémorisation? Croyez-vous que l’oubli peut-être bon signe? Savez-vous quels sont les effets du stress sur la mémoire? Testez vos connaissances en répondant aux cinq questions suivantes.
Parmi les concepts les plus intéressants qui abordent la notion de l’autonomie dans l’apprentissage, on retrouve l’apprentissage autorégulé. Il s’agit d’un concept foisonnant qui s’intéresse au processus dynamique par lequel l’apprenant, guidé par des buts, planifie, observe et évalue ses apprentissages. Alors que nous vous avons présenté dans un précédent article les principales clés pour saisir ce concept et son champ d’étude, voici trois conseils tirés de la revue de littérature du professeur Laurent Cosnefroy, pour passer de la théorie à la pratique!
L’objectif premier de tout pédagogue est d’amener chaque apprenant à se réaliser au maximum dans son cheminement académique. Et tout cadre d’apprentissage devrait viser l’inclusion de l’ensemble des apprenants, en plus d’optimiser leurs chances de réussite et de réduire les inégalités sur leur parcours. Pour faire en sorte que ces objectifs s’incarnent dans la conception des programmes d’études, des lignes directrices ont été émises sous l’appellation de « conception universelle de l’apprentissage », aussi connue sous l’abréviation « CUA ».
