Les questions sont essentielles à un enseignement efficace, surtout lorsqu’elles invitent l’apprenant à une réflexion de haut niveau. Des questions bien formulées peuvent aussi devenir un outil puissant pour évaluer l’enseignement et l’apprentissage. Pour vous guider dans cet important exercice, voici des exemples de questions présentés par niveaux de difficulté et par types de question.
L’apprentissage se conjugue de plus en plus en mode techno, qu’il soit jumelé ou non au mode traditionnel en classe. Puisque cette tendance ira en s’accentuant dans les années à venir, il est souhaitable de se familiariser avec ces nouvelles réalités. Voici un mini glossaire tout indiqué!
Nous sommes tous assez familiers avec le phénomène d’illusions d’optique, mais moins avec celui des biais cognitifs. Pourtant, ces distorsions perceptives qui sont à notre mental ce que les illusions d’optique sont à notre système visuel nous incitent au quotidien à porter des jugements erronés ou à prendre de mauvaises décisions…
L’apprentissage en ligne a beaucoup évolué au cours des dernières décennies, notamment grâce à l’avènement du numérique et du Web 2.0. Comme tout domaine, il comporte son propre jargon qui peut, avouons-le, être intimidant pour le néophyte.
Définir des objectifs d’apprentissage clairs est une première étape ardue lorsqu’on développe un cours. Considérée comme l’épine dorsale de nombreuses stratégies d’apprentissage, la taxonomie de Bloom est un outil pédagogique qui aide à concevoir un cours en fonction des résultats que l’on souhaite obtenir. En se donnant un objectif clair, l’enseignement et les parcours d’apprentissage deviennent plus cohérents et plus faciles à concevoir. Voici quelques conseils sur la façon d’utiliser la taxonomie de Bloom!
À votre avis, l’être humain est-il d’abord et avant tout rationnel? Il s’agit là d’une grande question qui peut donner lieu à d’interminables débats philosophiques. Or, du strict point de vue des sciences qui étudient le fonctionnement de notre boîte à poux, on a une bonne idée de la réponse… même s’il nous reste encore beaucoup à apprendre sur ce fascinant organe qu’est notre cerveau.
Sous-domaine de l’apprentissage automatique — lui-même sous-domaine de l’IA —, l’apprentissage profond en est aussi sa forme la plus évoluée. Il permet de traiter les mégadonnées (Big Data) à l’aide de réseaux de neurones artificiels inspirés du réseau neuronal du cerveau humain.
On a beau tous « savoir » ce qu’est l’humour, lorsqu’on s’y penche plus sérieusement, on réalise que ce phénomène est loin d’être simple. Sa mécanique, contrairement à celle du rire, serait par ailleurs difficilement démontable d’un point de vue scientifique.
« Veux-tu que je t’enseigne le moyen d’arriver à la connaissance? Ce qu’on sait, savoir qu’on le sait; ce qu’on ne sait pas, savoir qu’on ne le sait pas : c’est savoir véritablement. » Quelque 500 ans avant notre ère, Confucius avait saisi l’importance capitale de la métacognition pour tout cheminement d’apprentissage.
La plupart d’entre nous avons expérimenté les quatre modes d’apprentissage au cours de notre vie. Notre aptitude ou notre préférence pour l’un d’eux peut dépendre de nos dispositions personnelles, de l’accessibilité ou de l’organisation de ces modes d’apprentissage ou encore du type d’apprentissage en jeu.
